Отдел образования администрации городского округа Рефтинский
Муниципальное автономное нетиповое образовательное учреждение
«Центр молодёжи» городского округа Рефтинский
Программа принята на
педагогическом совете
Протокол № 8
от «26» августа 2026 г.

Утверждаю
Директор МАНОУ "Центр молодёжи"
_______С.А. Ткалич
Приказ № 81
от «26» августа 2026 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности
«Студия стильных причёсок»
Возраст обучающихся: 9-17 лет
Срок реализации 2 года (360 часов)

Автор-составитель:
Лавелина О.В.,
педагог дополнительного
образования

го Рефтинский 2026 г.

1. Основные характеристики программы
1.1. Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная программа «Студия стильных
причесок» и порядок её утверждения разработана в соответствии с:
- Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
- Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утверждённая распоряжением Правительства Российской Федерации от
31.03.2022 г. № 678-р.
- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022
г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам».
- Письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О направлении
информации»
(вместе
с
«Методическими
рекомендациями
по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ»).
- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи"».
- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от
28.01.2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН
1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания"».
- Уставом МАНОУ «Центр молодёжи».
- Положением о дополнительных общеобразовательных программах МАНОУ
«Центр молодёжи».
1.1.1. Направленность (профиль):
Данная дополнительная общеобразовательная программа разработана в
рамках художественной направленности для учащихся с 9 до 17 лет.
1.1.2. Актуальность программы:
Заключается в возможности расширить представление обучающихся о
современных и актуальных стилях в причёсках, макияже, разных
направлениях маникюра.
Данная программа направлена на содействие профессиональному
самоопределению обучающихся путем приобретения специальных знаний,
умений и навыков в сфере красоты. Программа позволяет осуществить пробы,
оценить свои потребности и возможности и сделать обоснованный выбор
возможной будущей профессиональной деятельности.
Овладение программой способствует обучению правильному уходу за своими
волосами, кожей, искусству нанесения несложного макияжа в нужном
количестве. Прическа способна кардинально изменить привычный образ

любой девушки, поэтому парикмахерское искусство будет актуально в любом
возрасте.
В результате освоения программы забота о своем внешнем виде станет
второй натурой обучающихся.
1.1.3. Отличительные особенности программы, новизна:
Программа разноуровневая.
Данной программы является комплексное изучение всех этапов создания
причёски от самого элементарного до более сложных вариаций – к этому
можно отнести уход за волосами, уход за лицом, изучение множества видов
макияжа и маникюра. Впоследствии это позволит индивидуально, с учетом
всех особенностей обучающегося подобрать его собственный стиль. Кроме
того, занятия помогают обучающемуся изучить себя, свое духовное
содержание. Ещё одной особенностью этой программы является создание
особой развивающей среды для выявления и развития общих и творческих
способностей обучающихся, что может способствовать не только их
приобщению к творчеству, самореализации творческой деятельности, к
парикмахерскому искусству, но и раскрытию лучших человеческих качеств.
1.1.4. Адресат:
Программа предназначена для обучающихся 9-17 лет.
Наполняемость групп: в первый год обучения – 10 человек, во второй – 10
человек. Условия приема: на первый год принимаются все желающие (не
имеющие ограничений по состоянию здоровья); на второй год – продолжают
обучение все, успешно освоившие курс первого года обучения.
1.1.5. Объём и срок освоения программы:
Режим занятия:
Продолжительность одного академического часа – 45 мин
Перерыв между учебными занятиями – 15 минут
Общее количество часов в неделю – 4 часа и 6 часов
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, 3 раза в неделю по 2 часа.
Объем программы: 360 часов
Срок освоения: Программа рассчитана на 2 года обучения:
1 год обучения: 144 часов в год
2 год обучения: 216 часов в год
1.1.6. Особенности организации образовательного процесса:
Формы реализации программы:
Содержание программы предполагает разделение на уровни:
Обучающиеся, проходя «стартовый уровень» освоения программы знакомятся
с элементарными навыками работы с парикмахерскими инструментами,
выполнять мытье волос и кожи головы, расчесывать волосы, разделяя их
проборами на пряди, осуществлять сушку волос феном, владеть навыками
создания элементов прически; владеть навыками плетения волос, выполнять
простой маникюр.
На втором году обучения обучающиеся, прошедшие «базовый уровень»
освоения программы, продолжают работать с парикмахерскими

инструментами, накручивать волосы на бигуди различными способами,
выполнять мытье волос и кожи головы, выбирать моющее средство в
соответствии с типом и состоянием волос и кожи головы, выполнять укладку
с помощью щипцов, владеть навыками для создания сложных причёсок,
выполнять различные приёмы плетения волос, выполнять маникюр с
элементами росписи.
Программа или её часть может реализовываться с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий при проведении
учебных занятий, практик, текущего контроля успеваемости промежуточной
и (или) итоговой аттестации обучающихся.
Программа
рассчитана
на
обучающихся,
имеющих
различные
интеллектуальные, коммуникативные, учебные и творческие способности, на
обучение детей с ОВЗ, детей группы риска.
Форма обучения: очная, очно-заочная.
Форма
организации
образовательного
процесса:
фронтальная,
индивидуальная, индивидуально-групповая, групповая, с использованием
дистанционных технологий.
Форма реализации образовательной программы:
Традиционная модель: реализации программы представляет собой линейную
последовательность освоения содержания в течение одного или нескольких
лет обучения в одной образовательной организации.
Перечень форм проведения занятий: беседы, теоретические занятия,
практические занятия, мастер-классы, открытые занятия.
Перечень форм подведения итогов реализации общеразвивающей программы:
практические занятия, тестирование, конкурсные работы, мастер-класс,
открытые занятия.
1.2. Цель и задачи программы
Цель - развитие художественно-творческих способностей учащихся в
создании различных причёсок, макияжа, и маникюра.
Задачи:
Обучающие
•изучить различные виды причёсок, макияжа и маникюра;
•научить работать с инструментами по созданию причесок.
Развивающие
•развивать умения самостоятельно приобретать, анализировать и применять
полученные знания;
•прививать навык работы с волосами;
•развивать коммуникативные способности.
Воспитательные
•способствовать воспитанию эстетического вкуса;
•воспитать чувство к прекрасному.

1.3. Планируемые результаты
Своевременная результативность, усвоение и закрепление учебного
материала, включая ежедневное наблюдение за работой обучающихся и
проверку качества знаний, умений и навыков. В начале изучения каждой
новой темы педагог приводит примеры, справки, руководствуясь литературой
по парикмахерскому делу. Это способствует пробуждению интереса к
парикмахерскому искусству и создает у воспитанников творческий настрой.
Метапредметные результаты - освоение парикмахерского дела невозможно
без знаний и умений, приобретенных при изучении школьной программы.
Содержание программы хорошо интегрируется с рядом предметов: биологией
(физиология и строение органов человека); химией (современные средства
ухода, химические реакции, парфюмерия и косметика); физикой (физическое
стимулирование, происходящие в организме физические процессы); историей
(традиционные прически России и др. стран, связь с современными
моделями); рисованием (схемы стрижек, укладки, рисунки причесок и их
элементов); физическим воспитанием (правильная осанка, профессиональная
гимнастика, условия продуктивного, целесообразного труда).
Личностные результаты - для активности обучающихся все этапы работы
сопровождаются поиском и сбором материала по парикмахерскому искусству,
который в дальнейшем представлен в виде открыток, фотографий, коллажем
(вырезок из журналов). Этот материал учащиеся хранят в своих творческих
тетрадях. Учебные стенды, фотовыставки, витражи являются результатом как
личным, так и совместного творчества воспитанников.
Предметные результаты - в процессе занятий обучающиеся, начиная с
простого: как правильно расчёсывать волосы, делить на проборы и выполнять
простую причёску и заплести не сложную косичку, постепенно переходя к
более сложным элементам в причёске и в плетениях косичек. Сначала —
выполнение причёски и плетения косы осуществляется по готовым схемам и
описанию, далее происходит отработка основных элементов в причёске.
Дальнейшая работа носит творческий характер — это самостоятельная работа
по созданию своей причёски.
2. Содержание общеразвивающей программы
Учебный план на 1 год обучения (144 часа)
№

Наименование раздела, темы

Количество часов
Форма
Практи аттестации
Всего Теория
/контроля
ка
1
0.5
0.5

1.

Введение.

1.1

Краткий
обзор
в
развития 1
парикмахерского искусства

0.5

0.5

2.

Подготовительные
и 1
заключительные парикмахерские
работы.
Инструменты,
приспособления и аппаратура,
используемые
в
работе
парикмахера.

0.5

0.5

Взаимоанализ
работ

2.1

Подготовительные
и 1
заключительные
работы.
Инструменты для парикмахерских
работ.

0.5

0.5

Анализ работы
Контрольные
задания

3.

Краткие сведения о волосах, их 4
строение.

2

2

3.1

Строение волос

4

2

2

4.

Мытье волос и кожи головы.

4

2

2

4.1

Способы и цели мытья волос

2

1

1

Опросник

4.2

Мытье волос и кожи головы

2

1

1

Опросник

5.

Уход за волосами.

8

2

6

5.1

Правила по уходу за волосами

4

2

2

Контрольные
задания

5.2

Уход волос в домашних условиях

4

2

2

Контрольные
задания

6.

Укладка и завивка волос
помощью бигуди и щипцов.

с 20

6

14

6.1

Укладка
и
завивка
электрическими щипцами

волос 16

4

12

Практические и
контрольные
задания

6.2

Укладка волос с помощью бигуди

4

2

2

Практические и
контрольные
задания

7.

Уход за кожей лица. Макияж.

10

4

6

7.1

Уход за кожей лица

4

2

2

Тестовое
задание

Контрольные
задания

7.2

Макияж и его польза

8.

6

2

4

Уход за кожей рук и ногтями. 12
Маникюр.

2

10

8.1

Уход за кожей рук и ногтями

3

1

2

Опросник

8.2

Маникюр

9

1

8

Практические и
контрольные
задания

9.

Плетение косичек.

52

14

38

Практическое
занятие

9.1

Правила плетения косичек

12

4

8

Тестовое
задание

9.2

Косы - техника их выполнения.

40

10

30

Практическое
занятие

10.

Элементы в причёске.

30

10

20

10.
1

Элементы букли, кольца и жгуты.

30

10

20

11.

Итоговое занятие.

2

-

2

11.
1

Создание прически

2

Итого:

144

2

43

Выставка работ

Практическое
занятие

Практическое
занятие,
презентация
прически

101

Учебный план на 2 год обучения (216 часа)
№

Наименование раздела,
темы

Количество часов
Всег Теор Практ
о
ия
ика
4
2
2

1.

Введение.

1.1

Основы санитарии и гигиены 1
труда

0.5

0.5

1.2

Развитие парикмахерского
искусства

2

1

1

1.3

Направление моды в России
и за рубежом

1

0.5

0.5

Форма аттестации
/контроля

Анализ работы

2.

Подготовительные и
заключительные
парикмахерские работы.
Инструменты,
приспособления и
аппаратура, используемые
в работе парикмахера.
Подготовительные и
заключительные работы

4

2

2

Взаимоанализ работ

1

0.5

0.5

Анализ работы

2.2

Парикмахерский инструмент

1

0.5

0.5

Контрольные задания

2.3

Виды, формы, назначение
парикмахерского
инструмента.

2

1

1

3.

Краткие сведения о
волосах, их строение.

4

2

2

3.1

Строение волос

1

0.5

0.5

Тестовое задание

3.2

Физические свойства

1

0.5

0.5

Тестовое задание

3.3

Классификация волос

2

1

1

Тестовое задание

4.

6

2

4

4.1

Мытье волос и кожи
головы
Мытье волос

4

1

3

Опросник

4.2

Средства для мытья волос

2

1

1

Контрольные задания

5.

Уход за волосами.

8

4

4

5.1

Заболевания волос

2

1

1

Контрольные задания

5.2

Типы волос

4

2

2

Контрольные задания

5.3

Рекомендации по уходу за
волосами

2

1

1

6.

Укладка и завивка волос с
помощью бигуди и
щипцов.
Укладка с помощью бигуди
и щипцов.

20

7

13

14

5

9

Практические занятия и
контрольная работа

6.2

Укладка волос феном

3

1

2

Опросник

6.3

Препараты, используемые
для укладки волос

3

1

2

Опросник

7.

Уход за кожей лица.
Макияж.
Природный цветотип. Уход
за кожей.

28

12

16

2

1

1

Контрольные задания

7.2

Подготовка кожи к макияжу.

10

5

5

Тестовое задание

7.3

Нанесение макияжа.

16

6

10

Практическое занятие

8.

Уход за кожей рук и
ногтями. Маникюр.

24

9

15

8.1

Уход за кожей рук и ногтями

4

2

2

2.1

6.1

7.1

Контрольные задания

8.2

Дизайн в маникюре.
Маникюр

10

3

7

Практическое занятие

8.3

Наращивание ногтей.

10

4

6

Практическое занятие

9.

Плетение косичек.

48

21

27

9.1

Косичка - часть прически

28

12

16

Протокол наблюдения

9.2

Материалы для плетения
косичек

8

4

4

Практическое занятие

9.3

Технология создания
косичек
Аксессуары, создание
украшений для прически.

12

5

7

Практическое занятие

12

4

8

Практическое занятие

10.
1

Украшения для волос в
технике «Казанши».

6

2

4

Контрольные задания

10.
2

Украшения для волос из
проволоки и бусин.

4

1

3

Практическая занятие.
Контрольные задания.

10.
3

Техника изготовления
украшения для волос с
помощью различных
материалов.

2

1

1

Практическое занятие

11.

Выполнение причёсок.
Элементы в причёске.

56

19

37

Практическое занятие

11.
1
11.
2
11.
3

Моделирование причесок.

10

4

6

Практическое занятие

Прическа - элемент образа

10

4

6

Практическое занятие

Элементы прически.

16

6

10

Практическое занятие,
протокол наблюдения

11.
4

Сложные прически

20

5

15

Практическое занятие,
протокол наблюдения

12.

Итоговое занятие.

2

1

1

12.
1

Творческое создание образа.

2

1

1

Итого:

216

85

131

10.

Практическое занятие,
презентация прически

Содержание учебного плана (реферативное описание)
Содержание для 1 года обучения
№ Раздел

Название темы

1

Тема 1.1. Краткий
обзор развития
парикмахерского
искусства

I. Введение в
профессию

Теоретическая часть
(описание)
История
возникновения
прически от
древности до наших

Практическая
часть (описание)
Создание эскиза
исторической
прически на
планшете или

2

II.
Материаловедени
е и организация
рабочего места

Тема 2.1.
Подготовительные
и заключительные
работы.
Инструменты для
парикмахерских
работ

3

III. Строение
кожи и волос

Тема 3.1. Краткие
сведения о волосах,
их строение

дней. Эволюция
инструментов: от
кремневых ножей до
современных
профессиональных
машинок. Стилевые
направления XX–XXI
веков (ампир, модерн,
пин-ап, гранж). Роль
имиджа мастера в
индустрии красоты.
Санитарногигиенические нормы
работы с клиентом.
Правила дезинфекции
и стерилизации
инструмента согласно
нормам СанПиН.
Устройство прямых и
филировочных
ножниц, опасной
бритвы, машинок для
стрижки, фенов.
Классификация
расчесок и
брашингов. Техника
безопасности при
работе с
электрооборудование
м. Подготовка
клиента к
обслуживанию, виды
парикмахерского
белья.

Фазы роста волоса
(анаген, катаген,
телоген). Макро- и
микроструктура:
медулла, кортекс,
кутикула.
Химический состав
человеческого волоса
(кератин, меланин,
вода, липиды).
Понятие пористости,
эластичности и
гигроскопичности.
Типы сечения волоса.

манекен-голове
(на выбор:
Древний Египет,
рококо XVIII
века, стиль 1920х годов
«холодная
волна»).
Отработка
постановки рук
перед зеркалом.

Дезинфекция
набора
инструментов.
Правильная
техника
удержания
ножниц и
расчески
(«сэндвич»).
Способы снятия
и надевания
парикмахерского
воротничка
(пелерина),
пеньюара
(одинарное и
двойное
обертывание).
Расстановка
оборудования на
рабочем столе
эргономичным
способом.
Микроскопия
волоса (при
наличии
микроскопа) или
детальное
изучение макетасхемы строения
стержня.
Проведение
тестов на
эластичность и
пористость пряди
волос.
Определение
формы

4

IV. Технология
мытья головы

Тема 4.1. Способы
мытья волос.
Препараты для
ухода

pH-баланс шампуней
и их воздействие на
липидный слой кожи.
ПАВ (поверхностноактивные вещества):
сульфаты и
безсульфатные
системы. Функции
бальзама (закрытие
чешуек кутикулы) и
кондиционера
(создание защитной
пленки).
Специализированные
линии ухода (для
окрашенных,
поврежденных,
тонких волос).
Массаж головы:
физиологическое
воздействие на
сосуды.

5

Тема 4.2. Мытье
волос и кожи
головы
(алгоритм)

Полный цикл
гигиенического
мытья головы на
модели с
проговариванием
каждого этапа вслух.
Отработка навыка
правильного наклона
шеи клиента для
предотвращения
затекания воды.

6

V. Основы
трихологии и
домашний уход

Последовательност
ь действий:
подготовка,
диагностика, тест
на
чувствительность,
мытье,
ополаскивание,
укутывание.
Особенности мытья
головы разной
степени жирности.
Противопоказания
к процедуре (раны,
кожные
заболевания).
Алгоритм
консультирования
клиента по
домашнему уходу.
Тема 5.1. Правила
по уходу за
волосами

Заболевания кожи
головы (перхоть,
себорея, алопеция) и
методы первой
помощи клиенту.

поперечного
среза волоса под
лупой.
Отработка
техники
нанесения
состава:
вспенивание в
ладонях vs
нанесение на
кожу.
Выполнение
массажа по
массажным
линиям
(поглаживающие,
разминающие
движения).
Смывание
средств водой
заданной
температуры.
Использование
сульетки
(водораспылител
я) для бережного
смывания.

Проведение
диагностики
состояния волос
и кожи головы у
партнера.

Диагностика типов
волос (нормальные,
сухие, жирные,
смешанные) по
визуальным
признакам и
тактильным
ощущениям.
Профессиональная и
масс-маркет
косметика: отличия в
составах.
7

Тема 5.2. Уход за
волосами в
домашних
условиях

8

VI. Укладка
волос горячим
способом

9

Тема 6.2.
Укладка волос с
помощью бигуди

Принципы
составления
домашней
программы ухода.
Глубокое
кондиционировани
е, ампульное
восстановление,
масляные
обертывания.
Ошибки домашнего
ухода
(неправильное
использование
сухих шампуней,
частое
скрабирование).
Тема 6.1. Укладка и
завивка
электрическими
щипцами

Нанесение маски
глубокого
восстановления с
использованием тепла
(вапоризатор или
климазон). Отработка
техники «жамканья»
для кудрявых волос.
Приготовление
простейшей
натуральной маски
(например, кефирной
или масляной) и ее
нанесение.

Классификация
бигуди (липучки,
бумеранги,
коклюшки,

Выполнение
классической
объемной укладки на
бигуди-липучки.

Термодинамика
волос: как высокая
температура меняет
водородные связи.
Температурные
режимы для разных
типов волос. Виды
плоек (конусная,
цилиндрическая,
треугольная, гофре).
Техники накрутки:
вертикальная,
горизонтальная,
жгутовая. Средства
термозащиты.

Заполнение
диагностической
карты клиента.
Подбор
индивидуального
комплекса
средств
(шампунь +
маска +
несмываемый
уход) из
предложенного
ассортимента.

Накрутка
локонов
различными
техниками на
плойку
диаметром 25 мм.
Формирование
текстуры
«пляжные
волны». Работа
со щипцамигофре для
создания
прикорневого
объема.
Соблюдение
правил пожарной
безопасности.

бархатные). Схемы
накрутки в
зависимости от
желаемой формы
прически (от лица,
к лицу, шахматная).
Время выдержки.
Методы
охлаждения пряди
для фиксации
завитка.
Тема 7.1. Уход за
кожей лица

1
0

VII. Визаж и
эстетика лица

1
1

Тема 7.2. Макияж Колористика в
и его польза
макияже. Палитра
цветов для
коррекции форм
лица
(светокоррекция и
затемнение).
Формы лица и
способы их
визуальной
коррекции. Виды
макияжа (дневной,
вечерний, деловой,
свадебный).
Психология цвета.
VIII. Ногтевой
Тема 8.1. Уход за
сервис
кожей рук
(Маникюр)

1
2

Комбинированная
накрутка (разные
диаметры на разные
зоны головы) для
создания
естественной
динамики.

Анатомия слоев
эпидермиса.
Характеристики
четырех основных
типов кожи и
комбинированного
типа. Эстетические
недостатки (акне,
купероз,
пигментация) и
правила работы с
ними. Этапы базового
ухода: очищение,
тонизирование,
увлажнение, защита
(SPF).
Зарисовка схем
коррекции овала лица
в альбоме.
Определение формы
лица у партнера.
Нанесение тональной
основы и легких
румян для
моделирования.

Тестирование
кожи методом
салфетки
(промокательной
бумаги) для
определения
типа. Демакияж
лица модели по
массажным
линиям.
Нанесение
тоника и
увлажняющего
крема.

Строение ногтевого
аппарата (матрикс,
лунула, гипонихий).
Химия косметических
средств: эмоленты,
увлажнители,
пленкообразователи.
Назначение
парафинотерапии и
СПА-уходов.

Протокол
нанесения
крема/лосьона по
лимфодренажны
м линиям.
Выполнение
мягкого пилинга
кожи рук
сахарным
скрабом.

Нанесение
питательной
маски под
полиэтиленовые
перчатки.
1
3

Тема 8.2.
Маникюр

1
4

IX. Плетения и
элементы
прически

1
5

Тема 9.2. Косы
— техника их
выполнения

Санитарная
обработка
металлических
инструментов
(дезинфекция,
ПСО, стерилизация
в
автоклаве/сухожаре
). Одноразовые
расходники.
Классический
(обрезной)
маникюр: алгоритм
срезания кутикулы
кусачками.
Покрытие ногтей
лаком: база, цвет,
топ.
Тема 9.1. Правила
плетения косичек

Работа с
канекалоном
(искусственными
прядями).
Адаптация
классических
плетений под
короткие волосы.
Крепление шпилек
и невидимок крестнакрест для
максимальной
фиксации.

Придание формы
свободному краю
ногтя пилкой 180
грит. Отодвигание
кутикулы пушером.
Однократный срез
ороговевшего
эпителия. Нанесение
однотонного
покрытия гель-лаком
максимально близко к
кутикуле без затеков.

Биомеханика
натяжения прядей.
Влияние
равномерности
оттяжки на качество
плетения. Схемы
распределения зон
(вертикальные,
радиальные
проборы).
Французская коса
(наружу/вовнутрь),
голландская коса,
рыбий хвост,
многопрядные
плетения.
Плетение косы с
вплетением яркой
ленты или
искусственных
прядей. Создание
гладкой укладки с
элементами сложного
плетения.

Выполнение
французской
косы с подхватом
прядей с двух
сторон. Плетение
«Рыбий хвост».
Создание короны
из косы вокруг
головы.

1
6

X. Основы
моделирования
причесок

Тема 10.1.
Элементы букли,
кольца и жгуты

1
7

XI. Итоговая
аттестация

Тема 11.1.
Создание и
выполнение
комплексной
прически

Технология холодной
укладки (волна
пальцами).
Формирование
локонов без нагрева.
Жгут как элемент
декора и способ
маскировки перепада
длин. Правила начеса
(тупировка) и
тупированного счеса
(полировка). Валики
и накладки для
создания объема.
Проектирование
образа под задачу
(свадьба, выпускной,
фотосессия).
Композиция
прически: центр
тяжести, баланс,
акценты. Таймменеджмент
выполнения салонной
прически (норма
времени).

Выкладка
элемента «локонкольцо»
пальцевой
техникой.
Скручивание
тугого жгута из
тонкой пряди.
Прикрепление
декоративного
элемента (цветок,
брошь) с полным
скрытием
крепежа.
Самостоятельное
выполнение
вечерней или
свадебной
прически на
модели с
использованием
всех изученных
техник (накрутка,
плетение, букли,
валик). Устная
защита своего
проекта перед
комиссией.

Содержание для 2 года обучения
№ Раздел

Название темы

1

1. Введение.

1.1
Основы
санитарии
и
гигиены труда

2

1. Введение.

1.2
Развитие
парикмахерского
искусства

3

1. Введение.

1.3 Направление
моды в России и за
рубежом

4

2.
2.1
Подготовительные Подготовительные
и заключительные

Теоретическая
часть (описание)
Безопасные
и
санитарные
требования к труду.
Гигиена труда.
История прически.
Основные силуэты и
форма
прически.
Украшение
для
волос. Современные
прически.
Виды
причесок
разных
стран.
Развитие моды в
различных странах.
Правила подготовки
рабочего места к
работе. Уход за

Практическая
часть (описание)
Подготовка
рабочего места к
работе. Уход за
рабочим местом.
Создание
причёски.

Создание образа.

Способы снятия
парикмахерского
белья.

5

6

7

8

9

парикмахерские
работы.
Инструменты,
приспособления и
аппаратура,
используемые
в
работе
парикмахера.
2.
Подготовительные
и заключительные
парикмахерские
работы.
Инструменты,
приспособления и
аппаратура,
используемые
в
работе
парикмахера.
2.
Подготовительные
и заключительные
парикмахерские
работы.
Инструменты,
приспособления и
аппаратура,
используемые
в
работе
парикмахера.
3.
Краткие
сведения
о
волосах,
их
строение.

3.
Краткие
сведения
о
волосах,
их
строение.

3.
Краткие
сведения
о
волосах,
их
строение.
10 4. Мытье волос и
кожи головы.

и заключительные парикмахерскими
работы
принадлежностями.

Приготовление и
уборка рабочего
места.

2.2
Парикмахерский
инструмент

Правила
безопасности
при
работе
с
парикмахерским
инструментом.
Техника
безопасности
с
электрощипцами.
Правила: Работа с
парикмахерским
инструментом.
2.3 Виды, формы, Дезинфекция
назначение
инструментов. Как
парикмахерского
выбрать
хороший
инструмента
инструмент
для
работы.
Парикмахерское
белье.

—

3.1 Строение волос Строение кожного
покрова
головы.
Видимая
и
невидимая
части
волос.
Значение
чешуек, коркового
слоя,
сердцевины
волоса.
3.2
Физические Группы и виды
свойства
волос.
Понятие
физических свойств:
прочность,
эластичность,
пористость,
влагоотдача,
гигроскопичность.
3.3 Классификация Какие
бывают
волос
волосы по форме, по
типам, по расовому
признаку.
4.1 Мытье волос и Технологическая
кожи головы
последовательность

Определение
видов и типов
волос.

Выбор
парикмахерского
инструмента

Изучение свойств
волос.

Определение
классификации
волоса.
Мытье
головы
шампунем,

11 4. Мытье волос и 4.2 Средства для
кожи головы.
мытья волос

12 5.
Уход
волосами.

за 5.1
Заболевания
волос

13 5.
Уход
волосами.

за 5.2 Типы волос

14 5.
Уход
волосами.

за 5.3 Рекомендации
по
уходу
за
волосами

15 6.Укладка
и 6.1 Укладка с
завивка волос с помощью бигуди и
помощью бигуди и щипцов.
щипцов.

мытья волос и кожи
головы.
Выбор средства для
мытья волос. Виды,
классификация
шампуней.
Бальзамы,
кондиционеры для
волос и их значение
и состав.
Причины
возникновения
заболевания волос.
Основные факторы
выпадения волос.
Жирные,
сухие,
нормальные,
смешанные волосы.
Слабые
волосы,
препараты
для
тонких,
ослабленных,
тусклых волос.
Правила нанесения
препаратов
на
волосы. Средства и
предметы для ухода
за волосами.
Техника
безопасности
с
электроприборами.
Способы и схемы
накручивания волос
на
бигуди.
Инструменты
для
выполнения работы.

16 6.Укладка
и 6.2 Укладка волос Особенности, виды,
завивка волос с феном.
правила
укладки
помощью бигуди и
волос
феном
щипцов.
методом «брашинг»
и «бомбаж».
17 6.Укладка
и 6.3
Препараты, Виды фиксирующих
завивка волос с используемые для средств (лак, гель,
помощью бигуди и укладки волос.
мусс и др.). Способы
щипцов.
работы
с
специальными
препаратами
для

бальзамом
и
кондиционером.
Мытье
волос.
Изучение средств
для
волос по
составу.

Препараты
перхоти.
Специальный
уход, маски.

от

Подобрать
средства
для
укрепления волос.

Определение
правильного
ухода
волосами.

за

Способы укладки
волос:
с
применением
бигуди и зажимов,
феном,
с
применением
щипцов.
Выполнения
укладок:
холодным
способом
и
электрическими
приборами.
Укладка
волос
феном
методом
«брашинг»
и
«бомбаж».
Укладка волос с
использованием
фиксирующих
средств.

18 7.Уход за кожей 7.1
Природный
лица. Макияж.
цветотип. Уход за
кожей.

19 7.Уход за кожей 7.2
Подготовка
лица. Макияж.
кожи к макияжу

20 7.Уход за кожей 7.3
Нанесение
лица. Макияж.
макияжа.

21 8. Уход за кожей 8.1 Уход за кожей
рук и ногтями. рук и ногтями.
Маникюр.

22 8. Уход за кожей 8.2
Дизайн
рук и ногтями. маникюре.
Маникюр.
Маникюр.

в

23 8. Уход за кожей 8.3 Наращивание
рук и ногтями. ногтей.
Маникюр.

24 9.
Плетение 9.1 Косичка - часть
косичек
прически

волос.
Правила
укладки
с
использованием
средств для волос.
Влияние тепла и
холода на состояние
кожи лица. Уход за
кожей
лица
по
временам
года.
Цветотип в макияже.
Этапы
нанесения
макияжа.
Инструменты
для
макияжа.
Косметические
средства.
Последовательность
нанесения макияжа.
Техника нанесения
макияжа.
Виды
макияжа.
Уход за кожей рук:
Средства
дезинфекции
инструментов
для
маникюра. Уход за
кожей
рук:
профилактика
заболеваний,
повреждений.
Технология
выполнения
маникюра в технике
«Иголка», в технике
«Водный».
Градиентный
маникюр.
Дизайн
маникюра
акриловыми
красками
Способы
наращивания ногтей.
Средства
и
инструменты
для
наращивания.
Правила
и
последовательность
в
наращивании
ногтей.
Технология
плетения косичек.
Виды плетений кос.

Определение
цветотипа.

Выбор косметики.
Нанесение
макияжа
специальными
инструментами.
Выполнение
макияжа.

—

Выполнение
маникюра.

Выполнение
наращивания
ногтей.

Выполнение
косичек, любой
сложности.

25 9.
Плетение 9.2 Материалы для
косичек
плетения косичек
26 9.
Плетение 9.3
Технология
косичек
создания косичек.
27 10.
Аксессуары,
создание
украшений
для
прически.

10.1
Украшения
для
волос
в
технике
«Казанши».

28 10.
Аксессуары,
создание
украшений
для
прически.

10.2
Украшения
для
волос
из
проволоки
и
бусин.

29 10.
Аксессуары,
создание
украшений
для
прически.

Создание прически с Создание
помощью косы.
прически
используя косу.
Виды и аксессуары Изготовление
для волос.
аксессуара
для
волос.
Алгоритм создания Создание
косы. Особенности косички.
создание косы.
Технология
Изготовление
изготовления
украшения
по
украшения. Техника образцу.
безопасности
при
изготовлении
украшения.
Применение
украшения
в
прическе.
Виды
украшений в технике
«Казанши».
Технологии
Изготовление
изготовления
украшений
по
украшений.
образцу.
Особенности и виды
украшений
из
проволоки и бусин.
Виды
материалов Изготовление
для
изготовления украшений
для
украшений.
волос.

10.3
Техника
изготовления
украшений
для
волос с помощью
различных
материалов.
30 11.
Выполнение 11.1
Типы
лица:
причёсок.
Моделирование
треугольное,
Элементы
в причесок.
овальное,
причёске.
квадратное, круглое.
Силуэт в прическе.
Ритм в прическе.
Симметрия,
асимметрия
в
прическе.
Зоны
головы
для
расположения
прически.
31 11.
Выполнение 11.2 Прическа - Виды
стилей
причёсок.
элемент образа
прически.
Элементы
в
Особенности
причёске.
подбора прически.
Технология создания
фантазийной,
исторической,

Создание
прически
образцу.

Выполнение
образной
прически.

по

32 11.
Выполнение
причёсок.
Элементы
в
причёске.

33 11.
Выполнение
причёсок.
Элементы
в
причёске.
34 12.
Итоговое
занятие.

творческой и других
причесок.
11.3
Элементы Технология
прически.
выполнения
элементов.
Особенности
элементов. Прически
в
которых
используются
элементы «букли»,
«кольца», «жгуты»,
и "волна".
11.4
Сложные Виды и особенности
прически
сложных причесок
(свадебные,
вечерние,
выпускные,
конкурсные)
12.1
Творческое Создание
создание образа.
гармоничного
образа,
используя
технологию, виды
макияжа, маникюра,
прически. Способы
представления
образа.

Выполнение
прически
применением
элементов.

Выполнение
причёсок
на
длинных
и
коротких волосах.
Создание
экзаменационный
прически.
Представление и
презентация
прически.

3. Организационно-педагогические условия
3.1. Календарный учебный график
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Основные
характеристики
образовательного процесса
Количество учебных недель
Количество учебных дней
Количество часов в неделю
Количество часов
Недель в 1 полугодии
Недель во 2 полугодии
Начало занятий
Каникулы
Выходные дни
Окончание учебного года

с

36
180
4и6
144 и 216
16
20
2 сентября
31 декабря - 9 января
31 мая

3.2. Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение:
щипцы для завивки волос – в количестве 6 штук, зеркала – в количестве 3
штук, манекены с волосами – в количестве 11 штук, штативы к манекену – в
количестве 11 штук, расчески для манекенов в количестве 11 штук, 2
комплекта резинок для волос, наборы лаков, набор бигуди, пульверизатор,
полотенце вафельное, средства для дезинфекции инструмента, шпильки,
невидимки, учебная доска.
Информационное обеспечение:
фотоальбом с образцами причесок. Учебный стенд участие в различных
конкурсах парикмахерского искусства. Фотовыставка «Наши причёски».
Фотовыставка «Наши успехи». Фотовыставка «Наши занятия».
Кадровое обеспечение – педагог дополнительного образования, высшей
квалификационной категории, образование среднее профессиональное.
Методические материалы: схема строения волоса, картинки инструментов и
приспособлений парикмахерских работ, схемы плетения косичек, папки с
фотографиями причёсок, макеты - виды макияжа, карточки и картинки с
макияжем, схемы маникюра в технике "иголкой". Демонстрационный
материал - журналы с причёсками, каталог с косичками, каталог с прическами,
дизайн маникюра на типсах, альбом с макияжем.
3.3. Формы аттестации/контроля и оценочные материалы
Формы аттестации/контроля проводятся с помощью опросников, контрольных
карточек и тестовых заданий и охватывает все узловые моменты темы. В
программе использованы элементы педагогической технологии для
активизации мышления и деятельности учащихся. Это проблемные задания и
познавательные игры: кроссворды, викторины, тесты по изученным темам.
Программа дополнена применением педагогической технологии на основе
эффективности управления и организации учебного процесса: групповой
опрос, опрос по цепочке, взаимоопрос.
Важную воспитательную роль в образовательном процессе играют
тематические беседы и презентации о парикмахерском искусстве. Такие
беседы и презентации раскрывают обучающимся особенности эстетического
содержания причёсок и макияжа: плавность и изящество линий,
гармоничность цветовой окраски, соразмерность и пропорциональность форм,
логическую взаимосвязь макияжа, причёски и одежды.
Для входящего, промежуточного и итогового контроля используются
протоколы наблюдения (Приложения)
Проведенные исследования помогут педагогу не только ориентировать на
осознанный выбор будущей профессии, но и качественно улучшить
взаимоотношения в группе, придав им общественно полезный характер. При
проведении тематических вечеров, подготовке к праздникам.

3 Список литературы.
Нормативные документы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
2. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации».
3. Распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р «Об
утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до
2030 года».
4. Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
5. Приказ Министерства просвещения РФ от 30 сентября 2020 г. № 533 «О
внесении изменений в Порядок организации... по дополнительным
общеобразовательным программам...».
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении СП 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения..."».
7. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 05.05.2018 г. №
298н
«Об
утверждении
профессионального
стандарта
"Педагог
дополнительного образования детей и взрослых"».
8. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года (распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р). Документ
находится на завершающем этапе реализации. Ожидается разработка новой
стратегии преемственности воспитательных задач до 2030 года.
9. Приказ Министерства просвещения РФ от 23 августа 2017 г. № 816 «Об
утверждении Порядка применения организациями... электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий...»..
10. Целевая модель развития региональных систем дополнительного
образования детей (утв. приказом Минпросвещения России от 03.09.2019 г. №
467). Механизм управления развитием допобразования на уровне субъектов
РФ, внедрение персонифицированного финансирования (сертификаты).
11. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О направлении
методических рекомендаций по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ».
12. Распоряжение Правительства РФ от 07 декабря 2020 г. № 3240-р «План
мероприятий ("дорожная карта") по реализации Концепции развития
дополнительного образования детей до 2030 года». Детализированный планграфик исполнения положений Концепции (п. 3 списка) с указанием сроков и
ответственных ведомств.

Список литературы .
Литература, использованная при составлении программы
1. Буйлова Л.Н. Дополнительная общеразвивающая программа: практическое
руководство по проектированию и дизайну. Методическое пособие. - М.:
Народное образование, 2023. - 162 с.
2. Буйлова Л.Н. Технология разработки и оценки качества дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ: новое время - новые
подходы. Методическое пособие. - М.: Педагогическое общество России,
2015. - 272 с.
3. Буйлова Л.Н. Современные подходы к разработке дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ. // Молодой учёный. –
2015. - №15 (95). – С. 567-572.
4. Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
(включая разноуровневые и модульные) / Методические рекомендации по
разработке и реализации. – Новосибирск: ГАУ ДО НСО «ОЦРТДиЮ», РМЦ,
2020. – 60с.
Литература для обучающихся и родителей
1. Бурнашева Е. – «Модные косы» - М.: 2012 г., 64 стр.
2. Белозерова Е. Ошеверова Л., «350 советов от лучших стилистов» - М.: 2011
г., 288 стр.
3. Голубева Е. “Прически для длинных волос” изд “Эсмо”, 2006 г
4. Долгинцева Н.И. – «Причёски с использованием заколок, декоротавных
цветов, бижутерии» М.: Эксмо, 2008 г., 176 стр.
5. Екатериничева Е.Г., Торлецкая Т.А. - «Парикмахерское искусство» С–Петербург 1996 г., 512 стр.
6. Живилкова Е.– «Косички для девочек» - М.: 2012 г., 64 стр.
7. Криволапова Н.А. – Внеурочная деятельность – М.: 2012 г. 222 стр.
8. Кремер Гай, Джеки Уэйдсон. “Искусство укладки длинных волос”, изд.
“Астрель”, 2002г
9. Левичева Т.В. “Праздничные и вечерние прически” изд. “Ниола”, 2005 г,
10. Ошеверова Л.– «Этикет и стиль» - М.: 2011 г., 320 стр.
11. Панченко О.А. – «Парикмахерское дело» - Ростов на дону: 2012 г., 318 стр.
12. Рэй Морис – «Макияж» - М.: 2009 г., 256 стр.
13. Ярцев В.В., Белюсева Л.М. – «Парикмахерская дома» М.: 1996 г., 178 стр.
14. Издательство «Самара пресс» «Парикмахерское искусство», С–Петербург
1996 г. стр. 179
15. Издательство «Эксмо» «Небрежные косы и пучки своими руками», М.:
Эксмо, 2014г. Стр. 64
16. Издательство «Эксмо» «Косы и причёски», М.: Эксмо, 2014г. Стр. 64
17. Издательство «Эксмо» «Модные причёски», М.: Эксмо, 2013г. Стр. 64
18. Издательство «Эксмо» «Красивые косички», М.: Эксмо, 2012г. Стр. 64
19. Издательство «Эксмо» «Русские косички для девочек», М.: Эксмо, 2013г.
Стр. 64

4 Приложения
Протокол наблюдения №1
(входящая контроль для обучающихся 1 года обучения)
Ф.И.
учаще
гося

Аккуратность
при
выполнении работы
Делит Расчес Уст
ь
на ывать ране
одинак волос нии
овые
ы,
спут
пряди раздел анно
яя их сти
на
воло
пряди с

Технология выполнения
Выби
рать
участ
ок, с
котор
ого
будет
начин
аться
плете
ние

Пле
тени
е
обы
чно
й
кос
ы в
три
пряд
и по
опре
делё
нно
й
техн
олог
ии

Брать
отдел
ьные
пряди
из
свобо
дных
волос

Плет
ение
коси
чек
начи
нало
сь с
один
аков
ого
уров
ня.

Раз
дел
ять
на
рав
ные
пря
ди.

Соблю
дение
3
основн
ых
правил
а
работы
с
волоса
ми
Итого:

Протокол наблюдения №2
(входящая контроль для обучающихся 2 года обучения)
Критерии оценивания
Работат Выпол Прогл
Ф.И.
ь
с нение ажива
уча
парикм подгот ние
щег
ахерски овител пряде
ося
ми
ьных и й при
инстру заключ плетен

Ровн
о
делит
ь
проб
оры

Кре
Впле пко
тать
затя
тонки гива
е
ть
пряди пряд

Расч
есыв
ать
воло
сы
начи

Расч
есы
вать
воло
сы
мед

Распле
тать
косич
ку
там,

ментам
и

ительн ии
ых
косы
работ

на
волос и
ная лен
голов в
воло с
но
е
косу с
конч
иков

где
законч
илось
плетен
ие
Ит
ого
:

 Высокий уровень (В) – 3
 Средний уровень (С) – 2
 Низкий уровень (Н) – 1
Протокол наблюдения №3
(промежуточная контроль для обучающихся 1 года обучения)

Ф.И.
учащегося

Технология выполнения базовых косичек
Коса
Коса
Коса
Францу Цветы
«Драконч «Колосо «Змей зская
из
ик»
к»
ка»
коса
волос

Итого

1.
2.
3.
4.
5.
 Высокий уровень (В) – 3
 Средний уровень (С) – 2
 Низкий уровень (Н) – 1
Протокол наблюдения №4
(промежуточная контроль для обучающихся 1 года обучения)
Выполне
ние
подготов
Ф.И.
ительных
учащ
и
егося
заключит
ельных
работ

Выпол
нение
плетен
ия
косиче
к без
«петух
ов»

Соблю
дение
оттяж
ки
волос
при
плетен

Умен
ие
прави
льно
распо
лагат
ь
косу

Работ
а
с
невид
имка
ми и
шпил
ькам
и

Умение
пользо
ваться
средств
ами
фиксац
ии
волос

Ит
Умени
ог
е
не
о
запута
ть
волос
ы во
время

ии
косы

на
голов
е

плетен
ия

1.
2.
3.
4.
5.

 Высокий уровень (В) – 3
 Средний уровень (С) – 2
 Низкий уровень (Н) –
Протокол наблюдения №5
(промежуточная контроль для обучающихся 2 года обучения)
Технология
различных
прическе

выполнения
И
Технология выполнения
элементов
в
то
основных косичек
го
Эл
Коса
Ф.И.
Эле
Фра
Кос А
ем
из 4Цве
учащ Элем Элем Элем мен
нцу
а из жу
ент
х
ток
егося ент
ент
ент
т
зска
5рн
«В
пряд
из
«Бук «Кол «Жгу «Ло
я
ти ая
ол
ей с
воло
ли»
ьца» тик» кон
зме
пря ко
на
лент
с
»
йка
дей са
»
ой
1.
2.
3.

 Высокий уровень (В) – 3
 Средний уровень (С) – 2
 Низкий уровень (Н) – 1
Протокол наблюдения №6
(промежуточный контроль для обучающихся 2 года обучения)

Умени
е
Созда
правил
ть
ьно
причё
Ф.И.
работат
ску из
учаще
ь
с
различ
гося
невиди
ных
мками
элеме
и
нтов
шпильк
ами

Созда
ние
прави
льной
форм
ы
элеме
нта
причё
ски

Умен
ие
Умен
Зак
прав
Чётк
ие
реп
ильн
ость
сдела
ить
о
выпо
ть
эле
распо
лнен
прич
мен
лагат
ия
еску
т на
ь
элем
по
гол
косу
ента
карти
ове
на
нке
голов
е

Чис
тота
плет Ит
ения ого
коси
чек

1.
2.
3.
4.
5.
 Высокий уровень (В) – 3
 Средний уровень (С) – 2
 Низкий уровень (Н) – 1
Итоговая аттестация обучающихся 1 года обучения по программе
"Зеркальце"
№ ФИО
обучающегос
я

Контрольная работа
(Выполнение косички)

Высок Средн Низки
ий
ий
й балл
балл
балл

Критерии оценки итоговой контрольной работы:
 оригинальность исполнения косички;
 сложность исполнения косички;
 аккуратность выполнения косички.
 Высокий балл – 3
 Средний балл – 2
 Низкий балл – 1
Итоговая аттестация обучающихся 2 года обучения по программе
"Зеркальце"

№ ФИО
обучающего
ся

Контрольная работа
Высок Средн Низки
(Выполнение сложной причёски) ий
ий
й балл
балл
балл

Критерии оценки итоговой контрольной работы:
 оригинальность исполнения причёски;
 сложность исполнения причёски;
 аккуратность выполнения причёски.
 Высокий балл – 3
 Средний балл – 2
 Низкий балл – 1