Аннотация
к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Волшебный мир танца. Логоритмика»
Направленность (профиль) программы
Дополнительная общеобразовательная программа «Волшебный мир
танца. Логоритмика» разработана в рамках социально-педагогической
направленности для учащихся с 3 до 5 лет.
Актуальность программы Логоритмические занятия направлены на
всестороннее развитие ребёнка, совершенствование его речи, овладение
двигательными навыками, умение ориентироваться в окружающем мире,
понимание смысла предлагаемых заданий, на способность преодолевать
трудности, творчески проявлять себя. Кроме того, логоритмика с
использованием здоровьесберегающих технологий оказывает благотворное
влияние на здоровье ребёнка: в его организме происходит перестройка
различных
систем,
например,
сердечно-сосудистой,
дыхательной,
речедвигательной. Дети с большим удовольствием выполняют дыхательные и
оздоровительные упражнения, игровой массаж и самомассаж, играют в
речевые и пальчиковые игры. В ход занятий вводятся элементы
психогимнастики, активной и пассивной музыкотерапии.
Все упражнения проводятся по подражанию. Речевой материал
предварительно не выучивается.
Система подачи программных задач, методов, средств по знакомству
детей с логоритмикой отработана с учётом возрастных особенностей и
методических требований. В логоритмические занятия включены элементы,
имеющие оздоровительную направленность (общеразвивающие упражнения,
упражнения для профилактики плоскостопия, простейшие приёмы массажа,
гимнастики для глаз). В занятия объединения включены пальчиковые
музыкально-речевые игры, массажи пальцев, релаксация под музыку,
чистоговорки, речевые или музыкальные игры, упражнения на развитие
чувства ритма или внимания.
Отличительные особенности, новизна
Данной общеобразовательной программы объясняется тем, что она
разработана с учётом современных образовательных технологий, которые
находят своё отражение в:
принципах обучения: постепенное приобретение навыков (усложнение
выполняемых заданий); посильность заданий для обучающихся; системность
проведения занятий; соответствие содержания образования уровню развития
современной науки и техники; единства процессов обучения и воспитания;
формах и методах обучения: словесные – объяснение, беседа, советы,
звукоподражание; наглядные – краткое объяснение, показ с пояснением,
указание при воспроизведении, беседа, разъяснение сюжета, вопросы по
последовательности движений, команды, образный сюжетный рассказ; показ,
игровой метод; практические – выполнение работы;
методах контроля и управления образовательным процессом:
индивидуальные консультации родителей.